強化心理危機教育  預防危機事件發(fā)生

玉溪打造全國心理健康教育示范區(qū)

本報訊（記者 李灼蓁）近年來，各地校園心理危機事件頻發(fā)。為了幫助青少年更好地度過危機階段，提高應對危機的能力。1月9日下午，昆明智迪科技有限責任公司總經(jīng)理賈雪峰特邀研究領(lǐng)域為重大應激事件與心理健康和兒童創(chuàng)造力發(fā)展的劉正奎教授，在玉溪紅塔區(qū)教師進修學校四樓會議室里舉辦《心理危機干預與援助》的專題講座。云南省教育廳德育處處長潘光偉；玉溪市教育局、紅塔區(qū)教育局、紅塔區(qū)教育科學研究所所長岑新尚等領(lǐng)導出席講座，來自玉溪各中學、直屬小學、中心小學、幼兒園等180名教師聽取了講座?！　?/p>

　

2016年9月14日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果正式發(fā)布。該研究成果將中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點。各素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補充、相互促進，在不同情境中整體發(fā)揮作用。從總體上減少了3大素養(yǎng)，基本要點也減少了7個，以更加體現(xiàn)“核心”的價值，尤其重點突出了自主發(fā)展里的健康生活。教育部辦公廳印發(fā)《中小學心理輔導室建設指南（2012年修訂）》，要求學校應建立心理危機干預機制，出現(xiàn)危機事件時能夠做到發(fā)現(xiàn)及時、處理得當，給予師生適當?shù)男睦砀深A，預防因心理危機引發(fā)的自傷、他傷等極端事件的發(fā)生?！对颇鲜〗逃龔d關(guān)于加強中小學心理健康教育的意見（2016年）”指出，心理健康教育要注重預防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題，在應急和突發(fā)事件中及時進行危機干預。

專題講座結(jié)束后，岑新尚介紹了近年來云南省心理健康教育現(xiàn)狀及取得的成果，強調(diào)心理健康教育需要在軟件實施與硬件實施方面進行加強。硬件設施即對學校場地、心理輔導室的合理科學建設；軟件設施即心理教師的培訓，重視心理配置設施標準。　　

此次講座，是貫徹落實《健康中國2030規(guī)劃綱要》精神的重要行動。心理學專家講座、培訓這將是推進中國心理健康教育更加具體化、更加專業(yè)化、更加實用化發(fā)展的重要舉措。賈雪峰表示，將繼續(xù)在文件綱要的指導下，在云南省教育廳領(lǐng)導的支持下，開展心理健康培訓下地州的活動，加強心理教師培訓、心理輔導室建設工作，在云南打造中國心理健康教育示范區(qū)。

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