在追逐中奔跑

——梁河高中教育華麗蝶變(下)

記者 趙國(guó)云 通訊員 董詩(shī)林

教師敬業(yè)愛崗  全力支持高三

為提升學(xué)校軟實(shí)力水平和競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校連續(xù)七年面向省內(nèi)外師范大學(xué)招聘優(yōu)秀應(yīng)屆大學(xué)一本畢業(yè)生60余人充實(shí)壯大教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展注入了活力和新鮮血液；在經(jīng)費(fèi)緊張情況下，學(xué)校仍然分批把年輕教師送到外地其他優(yōu)秀高中學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后有100多人次到衡水中學(xué)、澤州一中、曲靖一中等學(xué)習(xí)；許多老師以校為家，不辭辛勞，高三老師深入學(xué)生宿舍，為學(xué)生開展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持到深夜12點(diǎn)以后才回家，而這樣的感人事例還有許多，每一位教師都在自己的舞臺(tái)上用心詮釋著敬業(yè)奉獻(xiàn)……

 

 

做好教師培訓(xùn)工作。制定“青藍(lán)工程”計(jì)劃，通過經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)幫助，不斷加強(qiáng)教師之間的溝通交流合作，提升全體教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)新進(jìn)教師做好本職工作、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、創(chuàng)新工作方式方法等方面提出明確要求。

樹立“全校教師一盤棋”的思想。對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生、中等生、后進(jìn)生各層面學(xué)生的培養(yǎng)做認(rèn)真分析，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。鼓勵(lì)全體教職工心往一處想，勁往一處使，爭(zhēng)取關(guān)心支持教育的老領(lǐng)導(dǎo)、退休老教師和社會(huì)各界人士為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

許明芳說：“為了能使教學(xué)成績(jī)得到提升，學(xué)校在教學(xué)方式、管理制度等方面下了很大工夫。首先對(duì)課時(shí)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，要求任課教師每天提前到教室輔導(dǎo)學(xué)生；成立各學(xué)科小組，每周開展一次集體備課，每學(xué)期開展幾次聽課活動(dòng)，讓教師之間加強(qiáng)溝通交流，更好地開展教學(xué)活動(dòng)。除此之外，校園衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律等方面我們都安排專門的教師分管負(fù)責(zé)。”

一年來，學(xué)校通過教職工會(huì)、教代會(huì)等形式修訂和完善《職稱評(píng)定方案》、《獎(jiǎng)教金發(fā)放方案》、《學(xué)校內(nèi)控管理制度》、《績(jī)效管理方案》等31項(xiàng)內(nèi)部管理制度和實(shí)施細(xì)則，提升管理能力和水平，激勵(lì)教職工想干事能干事會(huì)干事，營(yíng)造教學(xué)上比學(xué)趕幫、學(xué)術(shù)上你追我趕的良好氛圍。在學(xué)校進(jìn)行全盤管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)年級(jí)組進(jìn)行“扁平化”管理，創(chuàng)造年級(jí)組管理特色，確保年級(jí)組擁有更多的管理權(quán)和自主權(quán)。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是教育之魂，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要構(gòu)成因素。

長(zhǎng)期以來，梁河一中高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支師魂崇高、師德優(yōu)良、師能過硬的精英教師團(tuán)隊(duì)。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全部通過競(jìng)聘上崗，充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師積極性和潛能，同時(shí)引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更加注重教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和當(dāng)年成績(jī)，大力提倡不吃老本，提倡立新功的敬業(yè)精神。另一方面，加大年輕教師的培養(yǎng)，制定“青藍(lán)計(jì)劃”，通過經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)幫助，不斷加強(qiáng)教師之間的溝通交流合作，提升全體教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

 “學(xué)校現(xiàn)在要求嚴(yán)格，對(duì)我們教師也是一種督促，一種動(dòng)力。”在梁河一中有18年教齡的何永生說，這一年來，學(xué)校在教學(xué)方式、管理制度等方面下了很大工夫，班主任、任課教師每天提前到教室輔導(dǎo)學(xué)生，每周一次集體備課，每學(xué)期多次聽課等等。

“自開展課余時(shí)間輔導(dǎo)來，過去一個(gè)星期有18節(jié)課，現(xiàn)在能有32節(jié)，雖然工作量增加了，但能看到學(xué)生成績(jī)提高，再苦再累也值得。”負(fù)責(zé)地理學(xué)科的封履建老師說，全校每位老師都全身心投入到教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，大家只有一個(gè)共同的目標(biāo)——為了能更好地提升教學(xué)成績(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

針對(duì)高三學(xué)年，學(xué)校認(rèn)真研究，制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，每一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃都做到明確重點(diǎn)，有針對(duì)性，有操作性，拿出最佳方案奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生得到最佳營(yíng)養(yǎng)；針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極應(yīng)對(duì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)；對(duì)成績(jī)中等的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多思考、多分析；對(duì)拔尖的學(xué)生，一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助提升、完善；針對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生，在他們的專業(yè)考試結(jié)束后，有針對(duì)性地開展文化課學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并專門配備一個(gè)班主任，做好各項(xiàng)管理、服務(wù)工作……

改革是一所學(xué)校進(jìn)步的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校充分結(jié)合生源實(shí)際情況，以深化課程改革和創(chuàng)建特色化發(fā)展普通高中為契機(jī)，積極探索實(shí)踐人才培養(yǎng)新模式，逐步形成“以學(xué)生為本、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”兩大特色，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展定位為“精品+特長(zhǎng)”，以“生本”為依托創(chuàng)新辦學(xué)理念、走出特色辦學(xué)的新路，堅(jiān)持把 “一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生” 的生本教育理念貫穿于教育、教學(xué)、管理的全過程，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革與促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合，極大地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校和師生都煥發(fā)出生命的活力。

“目前學(xué)校初步探索出以‘教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案’為抓手，以‘先學(xué)后教，問題引導(dǎo)，精講精練，當(dāng)堂檢測(cè)，課后配餐’為基本原則，同時(shí)具有學(xué)校自身特色，又能夠適應(yīng)課改發(fā)展的‘六步教學(xué)法’課堂教學(xué)模式。”副校長(zhǎng)許明芳介紹說，為使該教學(xué)模式在實(shí)施新課程教學(xué)中能夠取得明顯成效，學(xué)校還切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化磨課，開展研究課、競(jìng)賽課、示范課活動(dòng)，同時(shí)注重評(píng)課，狠抓有效教學(xué)，注重塑造生命課堂。在教學(xué)中，通過教師的教學(xué)能力和教學(xué)狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生專注聽課，使學(xué)生悟透上課內(nèi)容，課堂上以學(xué)生為中心，教師作引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生提出問題、回答問題的積極性。教師的教育觀念得到改變，教師的教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

以總分626獲得梁河考區(qū)文科狀元的穆孟斌同學(xué)告訴記者說：“這三年來老師給予我們學(xué)習(xí)生活上很多很多說不完的關(guān)心、照顧和幫助，學(xué)校也給予了高三最大的支持，不僅我們學(xué)生勤奮努力，還有老師的艱辛付出，才有了我們今天的這個(gè)成績(jī)。”

“近年來，在優(yōu)質(zhì)生源極其匱乏的情況下，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)?nèi)匀恢鸩教岣?，尤其是近年高考成?jī)多項(xiàng)指標(biāo)躍居全州同類高中學(xué)校前列，高考打了翻身仗，真正實(shí)現(xiàn)了‘低產(chǎn)田上創(chuàng)高產(chǎn)’的奮斗目標(biāo)，使師生在社會(huì)上找回了自信與尊嚴(yán)，我們相信恢復(fù)‘邊疆教育戰(zhàn)線上的山茶花’的這一美好愿景一定能夠?qū)崿F(xiàn)。”學(xué)校負(fù)責(zé)人寸永勐在強(qiáng)調(diào)以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存時(shí)信心滿滿地表態(tài)到。

 “萬花綻放競(jìng)芬芳，一路歡歌傳捷報(bào)。”教育的發(fā)展水平體現(xiàn)了一個(gè)地區(qū)的發(fā)展后勁，決定著發(fā)展未來。對(duì)于梁河一中來說，今年高考成績(jī)的取得這絕對(duì)不是一個(gè)小的變化，證明其發(fā)展后勁正足，這朵美麗的“山茶花”如今正綻放昔日的風(fēng)采，如破繭的蝴蝶，舒展翅膀，振翅飛翔。這一優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和關(guān)懷，凝聚著全體教育工作者的辛勞和汗水，是全校師生優(yōu)教優(yōu)學(xué)、群策群力、實(shí)踐實(shí)干的具體體現(xiàn)，是全體高三師生團(tuán)結(jié)拼搏、勵(lì)精圖治的成功，是學(xué)校堅(jiān)持課堂教學(xué)改革創(chuàng)新、推進(jìn)卓越管理的成功，更見證著大家努力辦好人民教育的信心和決心，見證著辦學(xué)實(shí)力和水平。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”站在新的起點(diǎn)上，梁河高中教育發(fā)展的道路還很長(zhǎng)，他們一直在追逐中奔跑，破浪前行。(全文完)

（文章來源環(huán)球游報(bào)7月14日A7版）

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